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回归继续教育教育本质丰富终身学习学习内涵——学院2019年秋季教
发布时间:2019-09-30        浏览次数:        

  原标题:回归继续教育教育本质,丰富终身学习学习内涵——学院2019年秋季教学研讨会

  9月26日下午,继续教育学院召开2019年秋季教学研讨会,研讨会围绕新时代继续教育如何回归教育本质,丰富终身学习内涵,展开了广泛交流研讨,以期推动学院高质量内涵式发展,促进教育教学创新。

  航天航空学院教授薛克宗、教务处处长李俊峰作为学院教学委员会顾问出席研讨会,环境学院教授钱易作为授课教师代表出席研讨会,共40位授课教师参会。继续教育学院院长刘震、副院长李森林与学院部分教职工参加了研讨会。

  研讨会首先由李俊峰为大家作“耕耘教学,收获成长”的主题分享。他指出教书育人是教师的第一学术职责,教学的理想状态应该是教、学、管同向同行、相互促进,师、生、课共同进步、共同成长。教师需要掌握教育规律,要了解学生的学习动机,要研究学生成长的规律,通过管理与服务守护成长环境、提供成长支持、引导成长方向,营造创造性氛围,建立良师益友的师生关系。

  李俊峰强调,教师是有强烈收获感的职业,在给学生作引路人、守护者,给学生喝彩的过程中,教师投入越多,这种获得感越强。清华的目标是培养“肩负使命追求卓越”的人,因此教师首先要努力把自己培养成这样的人。大鱼前导,小鱼尾随,要作学生的引导榜样。同时要将价值塑造自然而然地融入到能力培养、知识传授的各个教学环节,他形象地比喻这就像“盐”融入菜一样,教师讲课不应是“跑堂端菜”,而要像专业厨师做出营养丰富的美味佳肴。

  刘震作主题发言。他首先代表学院感谢授课教师长期以来为促进学院健康、可持续发展所给予的支持和付出的努力。他指出继续教育的根本目标是人才培养,根本任务是坚持培养社会主义的建设者和接班人,清华大学的继续教育要符合清华世界一流大学的地位,必须走高质量内涵式的发展道路。

  刘震介绍了学院在教学工作中的新举措。第一是加强学风建设,针对学员进行严格的纪律管理,针对教师强化师风师德,学院希望所有教师都要以清华的标准来要求自己,打造专业素质、教学方法和技术能力。第二是全面提升项目质量,凸显清华品质与特色。学院制定了《新时代干部教育培训实施细则》《企业管理者教育培训实施细则》,设置必修与选修课程,将清华大学“三位一体”的教育理念贯穿在项目设计、课程体系和教学实施的全过程。学院加大了研发投入,成立了由清华各院系专家组成的教学委员会,并聘请责任教授、指导教师深度参与项目,推出了一批前沿专题和精品项目。他呼吁教师们共同努力,在建设世界一流继续教育的道路上,实现高质量内涵式发展,推动继续教育改革不断深化。

  电机工程与应用电子技术系教授、新百年教学成就奖获得者于歆杰以“雨课堂”作为案例,现场互动、实地体验,为大家介绍分享如何通过轻量级智慧教学工具的运用,有效缓解培训中纪律监控、课件共享、需求调研、学习促进、持续关联等教学难题,从而提升学习效果。他倡议作为教师不能走永远循环不变的传统教学模式,只需要一点改变就可以在课堂上提升教学的魅力。

  自由交流环节,教师们积极建言献策、贡献智慧,大家对学院高位转型、内涵式发展的改革路径高度认同,对学院团队在资源发掘、项目设计、凝心聚力等方面的成果表示赞许。学院教学委员会顾问薛克宗提出要实现一流继续教育的引领目标首先要关注学员的反馈,深入调研学员需求,在项目设计环节要积极组织开展主题课,以清华精神引领贯穿,同时还要继续深挖清华资源,提升课程针对性、提高教学质量。学校督导薛芳渝表示,继续教育的教学内容要与学员需求契合,在帮助学员理论提升的同时,要着重提升学员的实践经验,教师要增强实践水平、研究多元化的教学方式,尤其要树立责任感与使命感。

  李森林进行总结发言。他首先对学院授课教师一年来在推动学院高质量内涵式发展方面做出的贡献表示感谢,同时也对授课教师提出了三点要求:第一,要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师;第二,要深刻领会清华大学“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体教育理念,做到自觉、自然地贯穿到课程内容组织和课堂教学中;第三、要旗帜鲜明讲政治,确保授课内容与党中央大政方针保持高度一致,弘扬正能量,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务,“广育祖国和人民需要的各类人才”。